La directora general de Educación Inicial y Primaria, Olga de las Heras, informó que el inicio de cursos previsto para el miércoles 5 de marzo implicó una planificación que comenzó en 2024, tanto en calendario como en elección de cargos. Asimismo, informó que las vacantes docentes y de auxiliares están cubiertas y que se implementaron las inscripciones en línea en dos períodos, para evitar largas esperas a las familias.

En una rueda de prensa, De las Heras aseguró que este año se innovó en la elección de cargos para docentes, a través del uso de tecnologías, confirmó que se abarcó unos 5.500 puestos y que todos fueron cubiertos, y aclaró que, si se dio alguna dificultad en el proceso, fue puntual. 

La jerarca brindó declaraciones antes de la presentación de los resultados de la evaluación nacional Aristas, realizada este lunes 24 en el edificio anexo del Palacio Legislativo. Indicó que los cargos de auxiliares también fueron cubiertos y explicó que se otorgaron 360 partidas para las escuelas rurales, a fin de que las comisiones de fomento los contraten. A través del programa Accesos del Ministerio de Desarrollo Social (Mides), se sumaron otros 30 funcionarios, además de los cargos asignados mediante cooperativas y las horas que brinda la Corporación Nacional para el Desarrollo (CND).

En materia de inscripciones, informó que se realizaron en dos fases, una en octubre de 2024, en la que se alcanzó unos 40.000 nuevos registros, y otra en febrero de 2025, que permitió sumar otros 4.000. Muchos son niños provenientes del sector privado y ciudadanos extranjeros. Sobre el sistema digital, dijo que es innovador y permite evitar las largas esperas que solían afectar a las familias. 

En ese contexto, indicó que el viernes 21 se efectuó una reunión de actualización con todos los involucrados y que continuarán los intercambios para ajustar lo que sea necesario. Asimismo, señaló que se atenderán las situaciones en las que se observa un aforo mayor al correspondiente y recordó que el año anterior se crearon nuevos grupos y se recurrió a la modalidad de duplas de maestras de clase. Subrayó que se debe estudiar, en cada caso, la capacidad locativa, el tamaño del aula y de qué nivel se trata, entre otros factores. “Se está trabajando con mucha responsabilidad”, afirmó. 

Consultada acerca de la atención de niños con trastornos del espectro autista (TEA), De las Heras explicó que se procuran varias alternativas, una de ellas es la realización de un concurso para maestros de apoyo. También se refirió a la importancia del enfoque interinstitucional, para lo cual se trabaja con el Mides en un proyecto con facilitadores de autonomía para los niños. Aclaró que no se trata de acompañamiento terapéutico ni pedagógico, pero que colaborarán en la atención. “Es un tema que nos preocupa, porque es una realidad que las familias tienen que estar acompañadas y los niños tienen que estar incluidos en las escuelas”, manifestó.