La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) promueve la accesibilidad de niñas y adolescentes en las carreras de Ciencia y Tecnología, procurando instancias igualitarias para el desarrollo de las posibilidades de formación y capacitación que viabilicen el ingreso paritario a las instancias en las que se define el futuro, más allá del género.   

Durante la jornada “Mujeres en Ciencia y Tecnología” autoridades de la ANEP expusieron los lineamientos generales del Plan STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática), que involucra las posibilidades de niñas y mujeres en la participación del desarrollo científico y tecnológico.

La actividad, que se desarrolló en el salón de actos de la Escuela de Artes Gráficas “Pedro Figari”, contó con la presencia de autoridades de la educación y expositores de organismos internacionales, representantes del ámbito académico y del empresarial.

La secretaria general del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la ANEP, Virginia Cáceres, explicó que la mujer estuvo históricamente relegada para trabajar en el ámbito familiar, “romper con todas las estructuras culturales es un trabajo previo que hay que hacer con las familias y con las propias mujeres para cuando llegue el momento de elegir este tipo de carreras”.

Agregó que para las mujeres que entienden que la ciencia y la tecnología es una opción “hay un trabajo institucional que es mantener esas trayectorias educativas”.

Para Cáceres, “los docentes tienen un rol fundamental desde las aulas generando espacios más amigables para que las mujeres puedan permanecer dentro de la institución, entender que los horarios no son los mismos, que si tienen que cuidar a sus hijos chicos, tienen menos tiempo”.

Aliados estratégicos

Por su parte, la directora de la Dirección de Derechos Humanos del CODICEN, Gloria Canclini, sostuvo que los docentes  tienen que convertirse en aliados estratégicos de las niñas y adolescentes para facilitarles el ingreso a las carreras de Ciencia y Tecnología.

“Los docentes tenemos un gran desafío y es convertimos en aliados estratégicos de nuestros estudiantes para ayudarlos a crecer como personas, como ciudadanos, como profesionales en un campo como la ciencia y tecnología, donde las mujeres están bastante relegadas respecto a las mismas oportunidades que tienen los varones”, enfatizó.

Asimismo, recordó que el Plan STEM “busca que los alumnos desarrollen competencias para un trabajo que también va a servirles para la toma de decisiones, y tiene una dimensión eminentemente práctica”.

“Se va a aprender a investigar, a innovar, a escuchar al otro, a seguir un método a través de la experimentación. Creo que ahí está la clave, convertirnos nosotros para poder ayudarlos a ellos a trabajar desde la curiosidad, desde la experimentación, desde plantearse problemas y buscar soluciones”, precisó.

La directora del Programa de Planeamiento Educativo del Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP–UTU), Laura Bianchi, sostuvo que “en términos de desigualdad las mujeres, y sobre todo las mujeres del interior, son las más postergadas desde el punto de vista de la educación, y sobretodo desde el punto de vista de dar continuidad educativa a su formación”.

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