La emergencia sanitaria obligó al programa Ceibal en Inglés a readaptar su propuesta y garantizar los aprendizajes de idiomas, a través de trabajos basados en proyectos, explicó la jefa del programa, Gabriela Kaplan, a Comunicación Presidencial. Los cursos en aulas y videoconferencias se transformaron en “misiones” que implicaron la participación de 95.000 estudiantes y fueron evaluadas por los alumnos como favorables.

Ceibal en Inglés es el programa de enseñanza de esta lengua extranjera en educación primaria. También se aplica en centros de enseñanza pública de ciclo básico y bachillerato, y de la Universidad del Trabajo del Uruguay (UTU). Usualmente se brindan clases en las diferentes aulas en modalidad de videoconferencia, mediante profesores de habla nativa que trabajan de forma remota y con el docente de clase como facilitador.

Tras la incidencia del COVID-19 a Uruguay, en marzo de 2020, según indicó Kaplan, se generaron cambios en la estructura tradicional del programa: se eliminaron las aulas y los equipos de videoconferencia y se transformaron los planes de clases en proyectos denominados “misiones”. Para concretar los mismos objetivos lingüísticos y de aprendizaje, los estudiantes visualizaron los videos explicativos determinados por los profesores mediante la plataforma CREA, por la que también entregaron sus tareas.

Esta readecuación generó valoraciones positivas entre los participantes. “Sabemos, por encuestas realizadas, que los niños disfrutaron mucho de este cambio, porque los hizo más protagonistas de sus aprendizajes”, señaló la docente.

Para este año, Ceibal en Inglés mantendrá el cupo de estudiantes, pero es una iniciativa abierta a incluir más centros educativos, según lo informado por la jefa del programa. “Siempre estamos dispuestos a recibir más centros y, sobre todo, incorporar escuelas rurales, ya que a medida que va mejorando el alcance de la fibra óptica en Uruguay, Ceibal en Inglés va incorporando más escuelas”.

“Estamos conformes con habernos lanzado a salir del formato tradicional de planes de clase y habernos movido a este trabajo basado en proyectos. Queremos seguir en ese formato, y para eso estamos adquiriendo nuevos materiales para sumar al programa”, aseguró Kaplan.

Unos 150 funcionarios del Ministerio de Defensa Nacional podrán acceder al programa Jóvenes a Programar, del Plan Ceibal, mediante el cual se capacitarán en programación básica e inglés. Los cursos se brindarán de forma virtual y podrá inscribirse personal superior, subalterno y civil, que preste servicios en el territorio nacional o en el exterior.

Participaron del lanzamiento de la propuesta y la firma del convenio, este viernes 22, el ministro de Defensa Nacional, Javier García; el ministro de Educación y Cultura, Pablo da Silveira;el subsecretario de la cartera, Rivera Elgue, y el presidente del Plan Ceibal, Leandro Folgar.

El curso durará entre 8 y 9 meses y se dictará en dos fases: la primera, de programación básica e inglés, con un cupo de 150 personas, y la segunda, de desarrollo web o testing, con un cupo de 30. Los interesados deberán tener entre 15 y 35 años, haber culminado el ciclo básico de educación media y aprobar la prueba de admisión al programa.

En su intervención, García precisó que es la primera vez que el Plan Ceibal realiza un convenio con una institución del Estado. Además, informó que, a un mes de que finalicen las inscripciones, hay unas 20 plazas disponibles y destacó que entre los inscritos hay un funcionario que cumple tareas en la República del Congo. “La formación del Ministerio de Defensa y las Fuerzas Armadas es un elemento estratégico fundamental”, señaló.

Por su parte, Da Silveira agregó que las metas de la propuesta son mejorar las capacidades digitales del país y generar oportunidades de desarrollo personal y profesional a los ciudadanos. “Son objetivos que todo el Gobierno está desarrollando”, manifestó.

El titular del Plan Ceibal informó que se trata de una experiencia piloto y que se instrumentó un espacio virtual específico para los funcionarios del Ministerio de Defensa. Asimismo, detalló que cada estudiante podrá optar por diferentes trayectos, dependiendo de la tecnología en la cual desee trabajar: testing, programación, diseño web y demás habilidades transversales a este tipo de industria. “Este es el punto inicial para poder seguir desarrollándose en la materia”, indicó Folgar.

El jerarca recalcó que en el sector de las tecnologías de la información la tasa de desempleo es cero y que ese rubro genera más de 3 puntos porcentuales del producto interno bruto del país.

Jóvenes a Programar es desarrollado por el Plan Ceibal, junto con el Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional (Inefop), el Banco Interamericano de Desarrollo y la Cámara Uruguaya de Tecnologías de la Información.

El programa Pensamiento Computacional del Plan Ceibal abarca cuarto, quinto y sexto año de escuela, con inscripción voluntaria y trabaja en modalidad transversal, con el maestro presencial y un docente de forma remota. En la actualidad, se usa en el 60% de los centros de Primaria en todo el país y se extenderá a enseñanza media en 2021, anunciaron las autoridades en un seminario especializado en esa temática.

La cuarta edición del Seminario de Pensamiento Computacional del Plan Ceibal se desarrolló en forma virtual, en la mañana de este miércoles 9, con la participación de especialistas nacionales y extranjeros.

El proyecto se inició en 2017 con unos 50 grupos de escolares y hoy trabaja con más de 2.000 grupos del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP). El año próximo la propuesta educativa incluirá también a liceales.

Asimismo, en noviembre de este año, más de 5.000 niños y adolescentes se sumaron por primera vez al desafío Bebras, certamen de pensamiento computacional que reúne a estudiantes y docentes de más de 50 países, en el que Chile y Uruguay son los únicos participantes de la región.

El pensamiento computacional brinda herramientas para identificar, plantear y resolver problemas. Luego de comprender el planteo los estudiantes buscan soluciones mediante la lógica de la programación, que implica resolverlos de forma creativa, según detalla Ceibal en su página web.

El presidente de la institución, Leandro Folgar, destacó la motivación y curiosidad que demuestran los actores de sistema educativo uruguayo para abordar el programa. “El aumento de grupos inscritos muestra la sensatez de los docentes y la forma de utilizar las tecnologías a favor de los aprendizajes y el desarrollo de las personas”, manifestó.

La gerenta general del organismo, Fiorella Haim, resaltó que este año el programa estuvo enfocado en matemática y lengua, temas propuestos por la Administración Nacional de Educación Pública para enseñar en la pandemia. “Estamos en un grupo pequeño de países que están pensando cómo evaluar el pensamiento computacional”, señaló.

Las inscripciones para grupos de cuarto, quinto y sexto del CEIP comienzan este jueves 10 y se realizan a través del sitio web del Plan Ceibal.

Más de 900 estudiantes y 300 equipos participaron de la 7.ª edición de la Olimpíada de Robótica, Programación y Videojuegos 2020-2021, del Plan Ceibal. Drones autónomos que trasladan insumos, robots que dispensan alcohol en gel en centros educativos y un lazarillo electrónico que ayude a la práctica de deportes de personas no videntes fueron algunos de los proyectos destacados bajo la temática salud y deporte.

Este viernes 20 finalizó la primera etapa de la Olimpíada, con la entrega de premios en las categorías Robótica, Programación y Videojuegos, Placas Programables, Code:bit y Drones.

Participaron de la actividad la vicepresidenta de la República, Beatriz Argimón; el ministro de Educación y Cultura, Pablo da Silveira; el ministro de Industria, Energía y Minería, Omar Paganini; el presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Robert Silva, y el presidente de Plan Ceibal, Leandro Folgar, entre otras autoridades nacionales.

Da Silveira destacó la participación lograda en esta edición y explicó que el papel de la programación y la informática en la educación actual es esencial. Sostuvo que esos aprendizajes les darán “alas” a las nuevas generaciones para que “vuelen, para que ensanchen horizontes, para que tengan más oportunidades y, finalmente, sean más felices”.

Por su parte, Argimón calificó como fundamental que las nuevas generaciones cuenten con herramientas frente a los constantes avances tecnológicos. Destacó que este tipo de iniciativas en tiempos difíciles y de incertidumbre son fundamentales, porque ayudan a los jóvenes a enfrentar la pandemia a través de la creatividad.

Paganini enfatizó en la importancia de este emprendimiento para los jóvenes y en el hecho de que los “acerca a elementos clave para el futuro desarrollo del país”.

Folgar explicó que este año se agregó una categoría denominada comunidad, en la que los equipos debían desarrollar una estrategia de difusión que mostrara la incidencia del proyecto para la comunidad. Destacó que una de las particularidades de esta edición es que se lleva a cabo en dos etapas: la primera, que se desarrolló entre el 16 y el 20 de noviembre, y la segunda, que será en 2021, donde competirán las categorías First Lego League Challenge y First Lego League Explore.

Unos 3.200 grupos de centros educativos del país continuaron con Ceibal en Inglés durante la pandemia, gracias al rediseño del programa que implicó adecuar los contenidos del curso a formatos virtuales mediante la realización de videos. Los docentes publicaron el material en forma semanal, como desafíos denominados “misiones”, y los estudiantes los completaron con su apoyo. La iniciativa fue premiada en el Reino Unido.

Ceibal en Inglés dispone de más de 250 profesores de ese idioma, quienes trabajan de manera remota junto con los docentes de aula, en forma coordinada. El objetivo es dotar de herramientas a los estudiantes para que aprendan inglés a través de una modalidad educativa flexible, virtual y presencial. Al programa pueden acceder todos los centros de enseñanza primaria, media y UTU del país.

Antes de la emergencia sanitaria por COVID-19, los docentes a distancia ingresaban en forma remota una vez por semana mediante el sistema de videoconferencia y los contenidos eran trabajados durante toda la semana por el docente de aula.

Con los centros educativos cerrados al comienzo de la pandemia, se rediseñó el programa y se pudo continuar con las clases en 3.200 grupos en todo el país.

“Hubo que adecuar todos los contenidos para generar progresiones pedagógicas en formatos virtuales, lo que significó una de las grandes innovaciones de este último tiempo”, explicó el presidente del Plan Ceibal, Leandro Folgar, en diálogo con Comunicación Presidencial.

Además, informó que el programa fue premiado en los British Expertise International Awards 2020. La contraparte británica que asiste al programa reconoció la incidencia social de Ceibal en Inglés y la capacidad de adaptación y continuidad que consiguió durante la pandemia.

Para Folgar, el programa logró un gran alcance entre los alumnos, “promoviendo el valor de aprender una lengua extranjera, tanto desde lo comunicativo, como desde lo cultural e intercultural”.