Como cada 10 de marzo, hoy se celebra en todo el país el “Día del Jardín de Infantes”. La fecha recuerda que en el año 1892 fue fundado el primer Jardín de Infantes de Montevideo a manos de la maestra Enriqueta Compte y Riqué, homenajeada por Primaria en este mes de las mujeres por ser pionera en la investigación pedagógica y la enseñanza preescolar en todo el continente.

Desde el 2018, y a través de una resolución de la ANEP, se instauró la celebración del “Día del Jardín de Infantes” el 10 de marzo de cada año. La iniciativa partió de una decisión del plenario del “III Congreso de Educación” –realizado en diciembre de 2017 en Maldonado- que solicitó a las autoridades correspondientes conmemorar ese día teniendo en cuenta que, en una fecha similar pero del año 1892, fue fundado el primer Jardín de Infantes de Montevideo. El Congreso tomó el nombre de la fundadora de la primera institución pública de esas características en Latinoamérica: Maestra Enriqueta Compte y Riqué, quien a lo largo de su carrera se convirtió en una educadora célebre por haber contribuido de forma decisiva a la enseñanza preescolar en todo el continente, bajo la siguiente idea: "Se debe dejar crecer, dejar pensar, dejar hacer, y no intervenir contra el crecimiento, el  pensamiento y la acción".

Cada año Primaria conmemora esta fecha con actividades en los Jardines de Infantes durante todo el mes de marzo junto a las familias, docentes y auxiliares. En este contexto de pandemia, la Dirección General de Educación Inicial y Primaria celebra este día con un sentido reconocimiento a nuestra pedagoga Enriqueta Compte y Riqué y a todas las comunidades educativas que trabajan en pro de los derechos de los niños y niñas más pequeños de nuestro país.

El titular de la Administración Nacional de Educación Pública, Robert Silva, informó que el año lectivo inicia con una inversión en infraestructura de unos 400 millones de pesos y la ampliación de fondos para atender aspectos sanitarios. También resaltó el significativo incremento de presencialidad en escuelas y jardines. Junto a otras autoridades de la enseñanza, Silva recorrió, este lunes 1.°, varios centros de Montevideo.

"La educación pública ha comenzado, en un año de pandemia, en sus establecimientos educativos (inicial, primaria y media básica), con mucha responsabilidad y dedicación de sus comunidades educativas y cumpliendo con lo que habíamos previsto, que era comenzar el 2021 de mejor forma que cómo habíamos  terminado el 2020. Esto es, con presencialidad plena y con los estudiantes más acompañados en los establecimientos", analizó Silva en diálogo con Comunicación Presidencial.

El jerarca encabezó en esta jornada una recorrida de autoridades de la enseñanza por diferentes centros educativos, con motivo del inicio de clases. La visita incluyó la escuela n.° 38 y el liceo n.° 76, en el barrio montevideano de la Unión, continuó en el centro educativo asociado n.° 230, de Puntas de Manga, y en la Escuela Técnica Maroñas, n.° 2, ubicada en el barrio Vista Linda.

Informó que para este año lectivo se convocó a 334.000 estudiantes en educación inicial y primaria, entre 42.000 y 45.000 que comienzan primer año de secundaria y UTU y cerca de 180.000 de todo el ciclo básico de secundaria y UTU. “Esto reafirma nuestro compromiso con la educación pública y la voluntad permanente de transformación”, reflexionó.

Silva adelantó que se constató un aumento de la presencialidad, de 29% en 2020 a 87% en 2021. Mientras el año pasado había 297 escuelas y jardines con presencialidad plena, en 2021 se está comenzando con 1.009 establecimientos educativos con clases todos los días hábiles y el horario completo. “Si consideramos las escuelas rurales, el incremento varía de 65% al 93%, lo cual es una excelente noticia", agregó.

Recordó que algunas clases de liceos, en Montevideo, comenzarán en aulas universitarias. Es el caso del liceo n.° 5, que lo hará en el aulario ubicado frente a la Facultad de Ciencias Económicas, y del liceo n.° 28, en la Facultad de Ingeniería, ambas pertenecientes a la Universidad de la República. En el interior, también se instrumentó el funcionamiento de grupos en reparticiones públicas, salones comunales, clubes sociales, donde se puso de manifiesto la colaboración de entidades públicas y la sociedad civil, reconoció.  

En materia de infraestructura, Silva informó que en la educación pública se invirtió en obras una suma aproximada a los 400 millones de pesos para el inicio del año. 

Respecto a la distribución de los cargos docentes, expresó que la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) trabajó con muchas precauciones por el tema sanitario. Se ampliaron los calendarios para cumplir con los protocolos, lo que llevó a que aún se estén asignando horas para Educación Secundaria, en particular, bachillerato, que comienza el lunes 8. También hay algunos cargos por cubrir en Educación Primaria, que incluyen a los auxiliares y, en menor medida, en UTU. 

Silva mencionó que se aumentaron los recursos públicos asignados a los centros educativos para atender distintos aspectos vinculados a la pandemia de COVID-19. Se trata de un 37% para los recursos destinados a limpieza e insumos y 16% en los asignados a los centros en materia de seguridad. También se incrementaron un 7% los fondos para la contratación de auxiliares. 

Entre los 44 jardines a construir por modalidad de participación público-privada (PPP) y seis de formato tradicional, el Consejo de Educación Inicial y Primaria invierte unos 75 millones de dólares en obra nueva para educación inicial. De esta forma podrá atender, con locales modernos y en óptimas condiciones, la demanda creciente que año a año se da en 3, 4 y 5 años. Las inscripciones 2019 finalizan el 12 de noviembre.

Más de 39.300 niños de 3, 4 y 5 se inscribieron hasta el momento en los cursos de educación inicial que comenzarán en 2019. Quienes aún no anotaron a sus hijos, tienen tiempo hasta el lunes 12.

En los últimos siete años (2010-2017) la demanda en nivel 3 se duplicó alcanzando los 14.000 niños, mientras que en 4 y 5 se universalizó el acceso, lo que implicó un importante esfuerzo del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) para asegurarle un lugar a cada uno de los nuevos niños, señaló el consejero Héctor Florit, en diálogo con la Secretaría de Comunicación Institucional.

Para mejorar la educación en esta edad temprana, la actual administración despliega el plan de inversión en infraestructura edilicia para inicial más importante de la historia del país, con la construcción de 50 jardines de infantes. Esto implica las 44 obras por modalidad de participación público-privada (PPP) que comienzan a construirse en febrero de 2019 y seis jardines de modalidad de construcción tradicional entre los que se encuentran el de Neptunia (inaugurado el 7 de setiembre),  otro en Mariscala, Lavalleja; y en los barrios montevideanos de La Teja, Capurro, Camino Mendoza y Barrio Capra.