La emergencia sanitaria obligó al programa Ceibal en Inglés a readaptar su propuesta y garantizar los aprendizajes de idiomas, a través de trabajos basados en proyectos, explicó la jefa del programa, Gabriela Kaplan, a Comunicación Presidencial. Los cursos en aulas y videoconferencias se transformaron en “misiones” que implicaron la participación de 95.000 estudiantes y fueron evaluadas por los alumnos como favorables.

Ceibal en Inglés es el programa de enseñanza de esta lengua extranjera en educación primaria. También se aplica en centros de enseñanza pública de ciclo básico y bachillerato, y de la Universidad del Trabajo del Uruguay (UTU). Usualmente se brindan clases en las diferentes aulas en modalidad de videoconferencia, mediante profesores de habla nativa que trabajan de forma remota y con el docente de clase como facilitador.

Tras la incidencia del COVID-19 a Uruguay, en marzo de 2020, según indicó Kaplan, se generaron cambios en la estructura tradicional del programa: se eliminaron las aulas y los equipos de videoconferencia y se transformaron los planes de clases en proyectos denominados “misiones”. Para concretar los mismos objetivos lingüísticos y de aprendizaje, los estudiantes visualizaron los videos explicativos determinados por los profesores mediante la plataforma CREA, por la que también entregaron sus tareas.

Esta readecuación generó valoraciones positivas entre los participantes. “Sabemos, por encuestas realizadas, que los niños disfrutaron mucho de este cambio, porque los hizo más protagonistas de sus aprendizajes”, señaló la docente.

Para este año, Ceibal en Inglés mantendrá el cupo de estudiantes, pero es una iniciativa abierta a incluir más centros educativos, según lo informado por la jefa del programa. “Siempre estamos dispuestos a recibir más centros y, sobre todo, incorporar escuelas rurales, ya que a medida que va mejorando el alcance de la fibra óptica en Uruguay, Ceibal en Inglés va incorporando más escuelas”.

“Estamos conformes con habernos lanzado a salir del formato tradicional de planes de clase y habernos movido a este trabajo basado en proyectos. Queremos seguir en ese formato, y para eso estamos adquiriendo nuevos materiales para sumar al programa”, aseguró Kaplan.

El Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) trabaja en la universalización de la enseñanza del idioma inglés. Se espera que en 2020 todas las escuelas del país impartan esta lengua. La directora general del CEIP, Irupé Buzzetti, destacó que Uruguay aspira a ser un país plurilingüe. Actualmente, se enseña inglés en el medio rural y en varios centros educativos del país se imparte francés, portugués e italiano.

En diálogo con la Secretaría de Comunicación Institucional, la directora general del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), Irupé Buzzetti, explicó que se trabaja para alcanzar la universalización del idioma inglés, de tal forma que en 2020 todas las escuelas del país enseñen esta lengua.

“El idioma inglés aún no había llegado al medio rural”, explicó, y hoy en día, además de contar con profesores presenciales en todas las escuelas de tiempo extendido y completo, hay profesores remotos que trabajan junto con los maestros del aula en el inglés mediante videoconferencia.

Actualmente, se agrega el programa Inglés sin Límites, que consta de materiales que realizan profesores y maestros de esa lengua. Estos son los encargados de trabajar con maestros rurales y capacitarlos para trabajar con módulos y videos. Esta modalidad se suma a los tutores que recorrerán las escuelas rurales cada 10 días para incentivar a los docentes a cargo de enseñar inglés.

Además, dijo que Uruguay aspira a ser un país plurilingüe. Este año las embajadas de Francia, Canadá, Bélgica y Suiza realizaron un programa en conjunto para que se dicte el idioma francés en las escuelas con nombre francófono. Buzzetti dijo que esta acción es muy importante, ya que se suma a las escuelas que imparten italiano, portugués e inglés.

La jerarca manifestó que el CEIP pretende que los niños egresen de primaria con un nivel de inglés A1/A2, para que luego, en el ciclo de enseñanza media, básica y superior, finalicen con un nivel B1/B2 (equivalente al examen First Certificate).